Тема. Література та мистецтво ХІХ ст.
За підручником: параграф 23, п.3,4.
Практичне завдання: перегляньте відео про розвиток образотворчого мистецтва. Намалюйте малюнок у одному із напрямків модернізму та дайте назву вашій роботі. Оберіть той напрям, який вам посильний. Ніхто не вимагає від вас шедеврів)
Тема. Реалізм другої половини ХІХ ст. як світоглядна і культурно-мистецька течія. Український модерн і ранній модернізм (авангардизм) зламу ХІХ–ХХ ст. у літературі, образотворчому мистецтві, архітектурі.
За підручником: пар. 46, виконати завдання 2, с. 345.
Персоналії: Іллі Мечникова, Івана Пулюя, Агатангела Кримського, Дмитра Яворницького, Лесі Українки, Марка Кропивницького, Миколи Садовського, Марії Заньковецької, Михайла Вербицького, Миколи Лисенка, Соломії Крушельницької, Богдана Ханенка. Василя Симиренка
Презентація мистецтво: https://docs.google.com/presentation/d/1Oh0YJiQdonWzfSmsO70LD8dkRpI9gqeJ/edit?usp=drive_link&ouid=105640961493775075949&rtpof=true&sd=true
Практичне завдання: скласти кросворд, 10-12 слів до теми "Література та мистецтво 2 пол. ХІХ - поч. ХХст."
Тема. Наука і техніка ХІХ ст. Урізноманітнення форм і напрямів освіти
За підручником: параграф 23.
Практично: складіть рейтинг з 5 наукових відкриттів 2 пол. ХІХ - поч. ХХст., які змінили життя людства.Обгрунтуйте свій вибір.
Тема. Україна в геополітичних планах Російської, Німецької, Австро-Угорської імперій на зламі ХІХ–ХХ ст.
За підручником: параграф 22, п.4.
У випадку повітряної тривоги зробити конспект до теми.
Розділ 7. ПОВСЯКДЕННЕ ЖИТТЯ ТА КУЛЬТУРА УКРАЇНИ в середині ХІХ – на початку ХХ ст.
Тема. Урізноманітнення форм і напрямів освіти: гімназійна освіта, поява навчальних закладів технічного профілю, приватні навчальні заклади. Боротьба за створення українського університету у Львові. Розвиток наукових досліджень.
За підручником : параграф 45. РОБОТУ ЗДАТИ ДО 13.05.
Заповнити таблицю
Розвиток освіти у 2й пол ХІХ - на поч. ХХ ст.
|
Рівень освіти |
Наддніпрянщина |
Західноукраїнські
землі |
|
Початкова |
|
|
|
Середня та
професійна |
|
|
|
Вища |
|
|
Наукові досягнення 2-ї пол. ХІХ - поч. ХХ ст.
|
Діяч |
Галузь науки |
Науковий внесок |
|
Ілля Мечников |
|
|
|
Микола
Гамалія |
|
|
|
Данило Заболотний |
|
|
|
Іван Пулюй |
|
|
|
Володимир
Антонович |
|
|
|
Дмитро
Яворницький |
|
|
|
Агатангел
Кримський |
|
|
|
Борис
Грінченко |
|
|
Тема. Український національний рух і його опоненти в умовах пореволюційної (столипінської) реакції 1907–1914 рр. Товариство українських поступовців.
За підручником: параграф 40.
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ: виконати тест за покликанням: https://zno.osvita.ua/ukraine-history/tag-u_skladi_avstro_ugorshini_1900_1914/ РОБОТУ (СКРИН РЕЗУЛЬТАТУ) ЗДАТИ ДО ПОНЕДІЛКА, 06.05
Тести: https://zno.osvita.ua/ukraine-history/tag-u_skladi_rosijskoyi_imperiyi_1900_1914/
Навчальне відео:
Тема. Міжнародні кризи та збройні конфлікти на початку ХІХ ст.
За підручником: пар. 22, п.3.
На основі підручника та доданого відео заповніть таблицю "Міжнародні кризи і конфлікти".
1 колонка - дата
2 - назва
3 - країни-учасниці
4 - зміст і наслідки кризи.
Тема. Українці в російській революції 1905-1907 рр.
За підручником: параграф 39.
Тема. Суспільно-політичний рух на поч. ХХ ст.
За підручником: параграфи 38, 41-42.
Розділ 4. Міжнародні відносини (друга половина ХІХ - початок ХХст.
Тема. Міжнародні відносини наприкінці ХІХ - на поч. ХХст
План
1. Співвідношення сил у Європі у 1870-х рр.
2.Формування військово-політичних блоків.
3. Гонка озброєнь.
ЯК ПРАЦЮЄМО?
1. Переглядаємо навчальне відео:
Тема. Регіональна спеціалізація промисловості й сільського господарства. Проведення в Україні столипінської аграрної реформи. Переселенські рухи.
За підручником: параграф 35-36, 37, 40 (п.1).
Тема. Модернізація Османської імперії
За підручником: пар. 21.
1. Чому наприкінці ХІХ - на поч. ХХ ст. Османську імперію називали "хворою людиною" Європи?
2. Хто такі молодотурки?
3. Охарактеризуйте молодотурецьку революцію: причини - події - наслідки. Чи покращив прихід до влади молодотурків ситуацію для населення?
4.Прокоментуйте карикатури на с.178.
Тема. Економічний розвиток українських земель на початку ХХ століття
За підручником: параграф 35-36, 37.
Тема. Китай у 2й пол. ХІХ - на поч. ХХ ст.
За підручником: пар. 20.
Урок 1. Тема. Народовська політика «нової ери». Утворення політичних товариств і політичних партій.
За підручником: параграф 30, п.3, пар.31.
Урок 2. Тема. Складання порівняльної таблиці "Українські землі у складі Російської та Австро-Угорської імперій у 2й пол. ХІХ ст.
Заповніть таблицю. По закінченню таблиці зробіть висновки про спільні і відмінні риси розвитку регіонів.
|
Питання для характеристики |
Наддніпрянщина |
Західноукраїнські землі |
|
Економіка |
|
|
|
Політичне
становище |
|
|
|
Український
національний рух |
|
|
Тема. Японія. «Доба Мейдзі» в Японській імперії. Початок японської територіальної експансії
За підручником: параграф 19.
Тема. Національно-політичні й культурні течії в українському русі Галичини і Буковини: русофіли («москвофіли») і народовці(«українофіли»).
За підручником: параграф 29, 30 (п.1,2).
Конспект (таблицю про утворення політичних партій поки вчити не потрібно): https://docs.google.com/document/d/1CmSLvp3uHXSqJdiydZsRzAYjY-ldjAcV/edit?usp=drive_link&ouid=105640961493775075949&rtpof=true&sd=true
Тема. Російська імперія. «Великі реформи» в Росії. Зовнішня і колоніальна політика Російської імперії
За підручником: параграф 17.
Розділ 5. УКРАЇНСЬКІ ЗЕМЛІ У СКЛАДІ АВСТРО-УГОРЩИНИ в другій половині ХІХ ст.
Тема. Особливості соціальноеко-номічного розвитку західноукраїнських регіонів. Пореформені (після скасування панщини в 1848 р.) зміни у становищі селянства. Нафтова промисловість Дрогобиччини. Кооперативний рух. Трудова еміграція. (2 год.)
За підручником: параграф 28.
Конспект: https://docs.google.com/document/d/1IZvvms9C7HimvXfyIBhKqlu3un9yr88o47Ji-_WUSWo/edit?usp=drive_link
ПИСЬМОВО: із 7 запитань на с.215 обрати 5 і дати на них відповіді.
Тема. Австро-Угорщина - дуалістична монархія.
За підручником: параграф 18.
Тема. Узагальнення. Тематичний контроль.
Тести: https://zno.osvita.ua/ukraine-history/tag-u_skladi_rosijskoyi_imperiyi_xix_st/
Тема. Сполучені Штати Америки. Ліберальні реформи Девіда Ллойд Джорджа. Економічне піднесення США
За підручником: параграф 16.
Виконати тест на сайті "На урок"
Урок 1. Тема. Польський, єврейський та кримськотатарський рухи в Україні.
За підручником: параграф 24, п.3, 8 пар. 25, п.2
Урок 2. Практична робота. Підготувати повідомлення «Історії успіху: українські підприємці ХІХ ст.
Персоналії:
Тема. Велика Британія. Втрата Великою Британією промислової першості. Посилення колоніальної експансії
За підручником: параграф 15.
Тема. Південно-Західний відділ Російського географічноготовариства. Молоді громади. «Братство (Братерство) тарасівців». Ідейні основи українського руху: Володимир Антонович і Михайло Драгоманов.
За підручником: пар. 24, п. 1,2,4-7.
Тема. Німецька імперія. Перехід Німеччини до «світової політики».
За підручником: параграф 14.
І. Завдання для виконання всіма учнями. Продовжити речення.
1. Німецька імперія утворилася у .... р. (0,5б.)
2. За формою правління вона являла собою ....(0,5)
3. Посаду канцлера Німеччини у 1871-1890 рр. займав ...(0,5)
4. Провідними партіями в Німеччині були ...(0.5)
5. Культуркампф - це ...(1)
6. Реформи, проведені урядом О.фон Бісмарка, були спрямовані на ...(1)
7. За рівнем економічного розвитку наприкінці ХІХ - на поч. ХХ ст. Німеччина вийшла на ...... місце серед країн світу. (0,5)
8. На 1913р. частка Німеччини у світовому промисловому виробництві становила ... %(0,5)
9. Причиною відставки О. фон Бісмарка з посади канцлера було те, що ...(1)
10. "Винятковий закон проти соціалістів" - це ...(1)
11. Пангерманізм - це ...(1)
12. "Світова політика" - це зовнішньополітичний курс Німеччини, який передбачав ...(1б)
ІІ. Прокоментуйте карикатури на с.134-135 (одну за вибором) за планом:
1. Опишіть зображення (хто зображений, деталі зображення, підписи під карикатурою, якщо є).
2. У чому символізм зображення? Що хотів сказати художник глядачеві?
3. Як художник ставиться до зображуваного?
Урок 1.Тема. Український національний рух: організаційно-культурницький етап. Хлопомани і громадівський рух. Київська громада.
Урок 2. Тема. Південно-Західний відділ Російського географічноготовариства. Молоді громади. «Братство (Братерство) тарасівців». Ідейні основи українського руху: Володимир Антонович і Михайло Драгоманов.
За підручником: пар. 24, п. 1,2,4-7.
Тема. Франція. Франко-прусська війна та її наслідки. Третя Республіка у Франції
За підручником: пар. 13, відповідати па запитання на с. 130.
Тема. Пореформена економіка 2-ї пол. ХІХ ст.
За підручником: параграф 22-23, усно відповідати на запитання, с.173-174
Тема. Монополізація економіки. Зростання ролі держави в суспільному житті. Завершення формування індустріального суспільства в розвинених країнах світу.
За підручником: параграф 12.
У випадку повітряної тривоги:
Спираючись на матеріал підручника та презентації, виписати
1. Поняття монополії.
2. Види монополій.
3. Поняття та ознаки індустріального суспільства.
Якщо тривоги не буде, ми цей матеріал розберемо разом на уроці.
Тема. Реформи 1860-1870-х рр. (2 год.)
За підручником: параграф 21.
Аграрна реформа (конспект): https://docs.google.com/document/d/1qTQTNYOgNy_QBsI1ajBpBoP0JfgigOXX/edit?usp=drive_link&ouid=105640961493775075949&rtpof=true&sd=true
Інші реформи (презентація): https://docs.google.com/presentation/d/18o3Vtq3267CvR3CCaaqCn4f6vMrHXDF7/edit?usp=drive_link&ouid=105640961493775075949&rtpof=true&sd=true
Заповнити таблицю "Реформи 1860-1870-х рр.", спираючись на презентацію.
|
Назва реформи |
Дата |
Зміст заходів |
|
Місцевого
самоврядування (земська) |
|
|
|
Судова |
|
|
|
Освітня |
|
|
|
Цензурна |
|
|
|
Міського
самоврядування |
|
|
|
Військова |
|
|
