Тема. Антисемітизм як складова нацистської ідеології. Прихід нацистів до влади в Німеччині.
Опрацюйте статтю. Випишіть основні принципи нацистської расової теорії: https://encyclopedia.ushmm.org/content/uk/article/victims-of-the-nazi-era-nazi-racial-ideology
Тема. Способи подолання конфліктів. Переговори і медіація. Консенсус і компроміс.
За підручником: пар. 19, с.92-95
2. Перегляньте мультфільм. Які дві стратегії вирішення конфліктів у ньому відображені?
Тема. Друга російсько-українська війна. Отаманщина. Холодноярська республіка.
За підручником: пар. 25-26, п.2,3
Розділ 3. ПРОВІДНІ ДЕРЖАВИ СВІТУ В МІЖВОЄННИЙ ПЕРІОД
Тема. Сполучені Штати Америки. Зростання ролі США на міжнародній арені. Доба «проспериті». Велика депресія. «Новий курс» Франкліна Рузвельта, його складові та основні наслідки
За підручником: параграф 8.
Скласти історичний портрет Ф.Д.Рузвельта. (до 12.12.23)
Тема. Друга радянсько-українська війна. Отаманщина. Холодноярська республіка.
За підручником: параграф 25-26, п. 2,3. Відповідати на запитання на с. 112 усно .
Тема. Поняття конфлікту та його види. Стадії конфлікту. Війна як найжорстокіший прояв збройного конфлікту.
За підручником опрацюйте параграф 19. Дайти відповіді на запитання:
1. З яким кольором у вас асоціюється слово "конфлікт"? Складаємо асоціативний кущ "Конфлікт".
2. Читаємо визначення поняття (с.90). Конфлікт - це добре чи погано?
4. Перегляньте відео. Які стратегії вирішення конфліктів у ньому запропоновані? Яка з них, на вашу думку, є найбільш ефективною?
3. Перегляньте мультфільм. Які дві стратегії вирішення конфліктів у ньому відображені?
Тема. Польсько-українська війна 1918–1919 рр.: причини, перебіг та результати
За підручником: пар. 27-28, відповідати на запитання на с. 121: №№ 1, 4, 5, 7, 8.
Тренувальні тести: https://zno.osvita.ua/ukraine-history/tag-period_ghetmanatu/
Тема. Дискримінація. Толерантність та інклюзія
1. За підручником - параграф 18.
Зверніть увагу на поняття "дискримінація", "расизм", "ксенофобія". "толерантність", "інклюзія".
https://padlet.com/helenavolovik/10-kgkluoh8hz29mlbu
Перегляньте відео.
Дослідження
«Гендерні стереотипи у рекламі»
Проведіть дослідження «Відображення гендерних
стереотипів у рекламі». Перегляньте декілька рекламних роликів (3-5) за участю
чоловіків та жінок. Дослідіть їх на наявність гендерних стереотипів за
запропонованим планом:
|
Джерело
реклами |
Короткий
сюжет |
Роль
жінки |
Роль
чоловіка |
Висновок
про наявність стереотипів |
|
|
|
|
|
|
Тема. Антисемітизм як складова нацистської ідеології. Прихід нацистів до влади в Німеччині.
Нацистська расова теорія: https://encyclopedia.ushmm.org/content/uk/article/victims-of-the-nazi-era-nazi-racial-ideology
Тема. Західноукраїнська Народна Республіка: державне будівництво.
За підручником: Пар. 27-28, п.1
Тести для роботи на уроці: https://naurok.com.ua/test/ukra-nska-derzhava-pavla-skoropadskogo-3091355.html
Персоналії: https://docs.google.com/presentation/d/1LggtRVfROaI7X_5w-E2SM-BY03s0G7rRids8btFv7Sc/edit?usp=drive_link
Додатково, за наявності часу:
1. Складіть 12 тестових завдань з 4 варіантами відповідей та 1 з них правильною.
2. Складіть 1 завдання на відповідність, де у лівій частині 4 елемента, у правій - 5.
3. Складіть завдання з 4 елементів на встановлення хронологічної послідовності
Тема. Розпад Австро-Угорської імперії. «Листопадовий зрив». ЗахідноУкраїнська Народна Республіка: державне будівництво.
За пдручником: параграф 27-28, п.1.
Тести для роботи на уроці: https://zno.osvita.ua/ukraine-history/tag-period_ghetmanatu/
Тема. Стереотипи та упередження. Дискримінація.
За підручником: параграф 17, 18 (с.84-87).
Виписати поняття "Стереотипи", скласти схему "Види стереотипів".
Тема. Падіння Гетьманату. Внутрішня та зовнішня політика Директорії
Отаманщина: https://www.radiosvoboda.org/a/29761093.html
Тема. Ефективна комунікація. Вербальна та невербальна комунікація.
За підручником: параграф 16
Практичне завдання: створити ментальну карту "Спілкування", спираючись на матеріал параграфа та презентації.
Тема. Утворення Директорії. Антигетьманське повстання. Відновлення УНР. Реорганізація Директорії УНР.
За підручником: пар. 23-24, виконати завдання на с. 102-103
Практична робота. Вогнища напруги в міжнародних відносинах: причини, сторони та наслідки протистояння.
Практична робота: https://docs.google.com/document/d/1DS5BPRmVH4-RW54nZE29i7tUrRhdUwxomR8ce6_WJw0/edit?usp=drive_link
Тема. Українська Держава (гетьманат Павла Скоропадського): внутрішня та зовнішня політика
За підручником: пар. 23-24, відповідати на запитання на с. 102-103
Тема. Гендерна, етнічна, конфесійна різноманітність. Рівність.
За підручником: пар. 15.
Випишіть терміни "полікультурність", "поліконфесійність", "гендер".
Виконайте тест за покликанням.
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=3992228
Увага: тест відкритий до 15 години.
Тема. Узагальнення. Початок Української революції
Персоналії: Михайла Грушевського, Миколи Міхновського, Володимира Виннйченка, Сергія Єфремова, Петра Болбочана, Номана Челебіджіхана;
Значення понять і термінів: національно-демократична революція, «автономізація», «самостійники», «Українська Центральна Рада», Всеукраїнський національний конгрес, українізація армії, «універсали УЦР», «Генеральний Секретаріат», «Вільне козацтво», «Установчі Збори», Кримський похід, «більшовизм», «курултай», Народний Секретаріат, націоналізація, "червоний терор", регіональні радянські республіки, гетьманський переворот.
Дати подій:
березень 1917 р. утворення Української Центральної Ради (УЦР);
квітень 1917 р. - Всеукраїнський національний конгрес;
червень 1917 р .- І Універсал УЦР;
липень 1917 р. - II Універсал УЦР;
листопад 1917р.- III Універсал УЦР;
9 (22) січня 1918 р .- IV Універсал УЦР, проголошення незалежності Української Народної Республіки (УНР);
січень 1918 р .- бій біля станції: Крути;
січень (лютий) 1918 р. - Берестейський мирний договір між УНР та державами Четверного союзу;
Персоналії: Михайла Грушевського, Миколи Міхновського, Володимира Виннйченка, Сергія Єфремова, Петра Болбочана, Номана Челебіджіхана;
Значення понять і термінів: національно-демократична революція, «автономізація», «самостійники», «Українська Центральна Рада», Всеукраїнський національний конгрес, українізація армії, «універсали УЦР», «Генеральний Секретаріат», «Вільне козацтво», «Установчі Збори», Кримський похід, «більшовизм», «курултай», Народний Секретаріат, націоналізація, "червоний терор", регіональні радянські республіки, гетьманський переворот.
Тема. Національна політика уряду УНР та інших українських урядів. Євреї в Українській революції.
ЗАВДАННЯ ВИКОНАЄТЕ ДО НАСТУПНОГО ЧЕТВЕРГА, ОЦІНКУ ВИСТАВЛЮ І ЗІ СК, І З іст. Укр.
Здати роботу можна у форматі документа Word. Зверніть увагу, конспект має бути струтурованим: не містити уривки тексту, а складатися з пунктів і підпунктів.
Опрацюйте запропоновані джерела. Складіть конспект за такими питаннями:
1. Яку національну політику проводили укр. владні структкри у 1917-1920 рр.? (ЦР, Гетьманат, Директорія)?
2. Як змінилося становище євреїв на початку революції?
3. Чи можна стверджувати, що євреї брали активу участь у подіях Української революції?
ДЖЕРЕЛА ДЛЯ ОПРАЦЮВАННЯ:
http://www.nbuv.gov.ua/node/3906
Тема. Соціокультурна багатоманітність. Поняття суспільства. Соціальна структура суспільства. Соціальна згуртованість, солідарність і відповідальність. Соціальні цінності.
За підручником: параграф 14.
Дати письмові відповіді на запитання.
1. Держава і суспільство: це тотожні поняття?
2. Охарактеризуйте соціальну структуру одного із стародавніх суспільств за власним вибором (Стародавній Єгипет, Ст. Індія, Ст. Китай, Ст. Греція, Ст. Рим). Зробіть висновок, чи було воно соціально стратифікованим.
3. Чи згодні ви із твердженням: чим чисельніший середній клас у суспільстві, тим воно стабільніше? Обгрунтуйте свою думку.
Тема. Джерела нестабільності міждержавних відносин. Початок ревізії повоєнних угод. Пакт Бріана-Келлога.
За підручником: пар. 5 повністю.
Конспект: https://docs.google.com/document/d/1AFyzuecbIo5StIR2J2hT2-W6Jk1MJK2diPPKyInPt14/edit?usp=drive_link
Виконати тест: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=3334132
Діти, перед тим, як виконувати тест, обов'язково опрацюйте теорію.
Скрин надсилати не треба.
Тема. Державотворча діяльність УЦР взимку-навесні 1918 р.
За підручником: параграф 17-18 повністю.
Конспект: https://docs.google.com/document/d/16KHyc2q3h7RsKLrlCQelpabbZOw3UaTf/edit?usp=drive_link&ouid=105640961493775075949&rtpof=true&sd=true (вивчити таблицю до кінця, а також вивчити прицини падіння ЦР).
Виконати письмово завдання нижче (до наступного вівторка)
Із поданих запитань оберіть 2 на власний розсуд та дайте на них РОЗГОРНУТУ відповідь, навівши відповідну аргументацію.
1. 1. Доведіть або спростуйте твердження. Універсали ЦР були етапами на шляху до українського державотворення.
2. 2. Відомо, що доба ЦР закінчилася внаслідок гетьманського перевороту 29 квітня 1918р. За яких історичних умов ЦР вдалося б зберегти свою владу?
3. 3. Чому більшовикам вдалося перемогти у першій війні між УНР та Радянською Росією?
4. 4. Порівняйте політику більшовиків та ЦР наприкінці 1917-на початку 1918р. Визначте спільні та відмінні риси.
5. 5. «Отак краща українська молодь платила власною кров'ю за нерішучість батьків» - так оцінив події початку 1918р. український історик сучасності. Прокоментуйте цей вислів.
6. 6. Чому Кримську операцію квітня 1918р. вважають прикладом військового мистецтва українських вояків? Чому керівництву не вдалося скористатися перемогою Кримської групи Запорізького корпусу П.Болбочана?
7. Прокоментуйте зміст цитати з поезії Ліни Костенко, порівнявши першу війну між УНР та радянською росією та сучасну російсько-українську війну.
8. Брестський мир: шанс на порятунок для УНР чи крок до окупації України?
Тема. Узагальнення. Тематичний контроль з теми "Права і свободи людини".
Тема. Вигнання більшовиків із території УНР. Похід Петра Болбочана на Крим
За підручником: пар. 17-18, п.4.
Петро Болбочан (додатково): https://www.radiosvoboda.org/a/polkovnyk-bolbochan-zhertva-intryh-chy-pretendent-u-dyktatory-/30887631.html
