Тема. Концепція постіндустріального (інформаційного) суспільства. Зміцнення демократії на Заході після Другої світової війни: розширення прав людини.
За підручником: параграф 3.
Проаналізуйте твердження Деніела Белла: «Рушійною силою в доіндустріальному суспільстві були ноги, в індустріальному — руки, а в постіндустріальному — голова...»
Матеріальні збитки СРСР за результатами Другої світової війни
УРСР повоєнного періоду були притаманні примусові трудові мобілізації сільського населення західних регіонів у східні промислові центри республіки, формування із сільського населення трудового ресурсу для промисловості на примусово-добровільних засадах, направлення молоді за комсомольськими путівками та людей старшого віку за вказівками комуністичної партії на промислові об’єкти, залучення молоді до профтехнічних навчальних закладів з подальшим направленням на роботу за спеціальністю.
Незмінною рисою повоєнного часу була постійна потреба в трудових ресурсах. За відсутності достатньої кількості професійних робітників у виробничий процес і відбудову залучали навіть некваліфікованих робітників.
Мовою джерел
У листопаді 1943 р. Полтавщина направила на відбудову шахт Донбасу 10 тис. юнаків та дівчат. Упродовж 1945-1946 рр. на вугільні шахти виїхало 6200 полтавців, у школи ФЗН, які готували кадри шахтарів, було надіслано 20 800 юнаків. Крім того, до західних областей України в перші повоєнні роки було направлено на роботу 6588 працівників.
Зі збірника «Голод 1946-1947 років на Полтавщині»
1 - Бригада Дніпробуду з бригадиром Шило П. 2 - Обробка ґрунту в колгоспі «Більшовик» с. Богданівка Новосанжарського району (1946)
Проаналізуйте, кого зображено на цих фотографіях.
Відбудова та відновлення довоєнного рівня виробництва потребували величезних капіталовкладень, які розподілялися московською владою за принципом значущості.
Пріоритетними галузями розбудови промислового виробництва вважалися вугільна, металургійна, залізорудна, нафтова, а також електроенергетика, теплова енергетика. У різних регіонах відновлювали або запускали виробництво на підприємствах хімічної, машинобудівної, приладобудівної та інших галузей. За офіційними даними, промислове виробництво в УРСР зростало темпами, яких ні до цього, ні пізніше досягнути не вдалося (понад 30 % на рік). Це був найбільший успіх командно-адміністративної економіки. Зворотним боком відбудови стало істотне відставання виробництва споживчих товарів від поступу важкої індустрії. Отже, у СРСР продовжувався процес надіндустріалізації, який зумовлював відставання в соціальній сфері та низький рівень життя.
Капіталовкладення у відбудову народного господарства УРСР
Відновлення аграрного сектору виробництва почалося з насильницького повернення селян у к
Тема. Перша берлінська криза 1948-49 рр. Корейська війна 1950-1953 рр. та Карибська криза 1962 р. і загроза ядерної катастрофи. Спроби подолання міжнародних криз
За підручником: параграф 22, п.2.1-2.3
Презентація (вам треба матеріал тільки до слайду 8 включно):
Нагадую, одним із проявів "холодної війни" були локальні конфлікти, у яких тим чи іншим чином стикалися інтереси двох наддержав. І у 2й пол. 1940-х -1й пол. 1960-х рр. відбулися такі показові локальні конфлікти, деякі з них ми сьогодні досліджуємо.
Завдання 1. Заповнюємо узагальнюючу таблицю "Прояви "холодної війни":
Назва, дата
Передумови та перебіг конфлікту
Спосіб вирішення, наслідки
Берлінська криза, 1948-1949рр.
Війна у Кореї 1950-1953 рр.
Карибська криза 1962р.
Завдання 2.
Оберіть з декількох поданих карикатур одну та охарактеризуйте її як історичне джерело.
Нагадаю короткий план характеристики карикатури.
1. Опишіть, хто і що зображено на карикатурі. (персонажі, передній, задній план зображеного)
2. Символіка карикатури: яку подію зображено, що хотів сказати карикатурист.
Тема. Встановлення кордонів УРСР із сусідніми державами. Обмін територіями 1951 р. Депортація за «обміном населення» між УРСР та Польською Народною Республікою (1944–1946 рр.). Операція «Вісла».
За підручником: пар. 1-2, п. 3, 4; пар. 3-4, п. 1,2. Повторититаблицю у конспекті.
Тема із сусідніми державами. Обмін територіями 1951 р. Депортація за «обміном населення» між УРСР та Польською Народною Республікою (1944–1946 рр.). Операція «Вісла».
За підручником: пар. 1-2, п. 3, 4; пар. 3-4, п. 1,2. Повторититаблицю у конспекті.
Тема. Встановлення кордонів УРСР із сусідніми державами. Обмін територіями 1951 р. Депортація за «обміном населення» між УРСР та Польською Народною Республікою (1944–1946 рр.). Операція «Вісла».
За підручником: пар. 1-2, п. 3, 4; пар. 3-4, п. 1,2. ОБОВ₴ЯЗКОВО!!! Опрацьовуємо і вчимо таблицю у конспекті.
Тема.Початок «холодної війни». Меморандум Джорджа Кеннана і промова Вінстона Черчіля у Фултоні. Доктрина Гаррі Трумена і «план Маршалла». Поділ Німеччини. Організація Північноатлантичного договору (Північноатлантичний альянс,ОВД)
Тема. Початок «холодної війни»
План.
1. Поняття та причини "холодної війни".
2. Меморандум Джорджа Кеннана і промова Вінстона Черчіля у Фултоні. Доктрина Гаррі Трумена і «план Маршалла».
Крок 4.Вивчити поняття : "холодна війна", "доктрина Трумена", "план Маршалла".
Крок 5. Дати стислу письмову відповідь на запитання: "Чи можна було уникнути "холодної війни?", використовуючи метод ПРЕС: "Я вважаю ......", "Тому що ....." , "Наприклад, - наводимо декілька аргументів; "Отже" - робимо висновок зі сказаного.
Крок 1.Перегляньте слайд 1 презентації. Там узагальнюючий "портрет" доби відбудови, подані основні її характеристики. Переписувати не потрібно, тільки ознайомтеся.
Крок 2. Опрацюйте вказаний матеріал підручника. Виконайте завдання зі слайду 3.
Крок 3. Усно розв'яжіть тестові завдання з презентації (не треба письмово, я надаю вам приклади завдань ЗНО/НМТ попередніх років для тренування).
Крок 4. Запишіть у робочий зошит визначення понять "холодна війна", "квазідержава", "репатріація", "репатріант", "неповерненці" і вивчіть їх. Частина цих понять є у презентації.
Тема. Риси Ялтинсько-Потсдамської системи міжнародних відносин. Організація Об’єднаних Націй, Україна – співзасновниця ООН. Спеціалізовані організації під егідою ООН. «Загальна декларація прав людини».
За підручником: параграф 1.
На момент завершення ДСВ:
2 вересня 1945р. закінчилася ДСВ.
У війні перемогли держави Антигітлерівської коаліції.
Серед них найвпливовішою була "велика трійка":США, СРСР та Великобританія.
Двома наддержавами, які розповсюдили свій вплив на весь світ, стали СРСР та США - світ став біполярним (двополюсним)
США розробили і випробували смертоносну і руйнівну ядерну зброю
Держави-переможниці юридично закріпили свою перемогу рішеннями Потсдамської та Ялтинської конференцій
Ялта
Потсдам
І. 1. Що стало причиною формування Ялтинсько-Потсдамської системи міжнародних відносин?
2. Як вона формувалася?
3. Висловіть припущення, до якого часу вона існувала.
ІІ.Особливості Ялтинсько-Потсдамської системи
Ялтинсько-Потсдамська система міжнародних відносин - прийняте в історіографії позначення системи міжнародних відносин, закріпленої договорами та угодами Ялтинської та Потсдамськоїконференцій.
Основні риси:
бiполярний характер (2 полюси сили:СРСР та США);
розподiл сфер впливу мiж двома наддержавами i прагнення до його порушення;
неможливiсть эбройних сутичок між наддержавами, виникнення цiлого ряду регiональних конфлiктiв, де чiтко визначилося протистояння СРСР та США;
розпад колонiальних iмперiй;
свiт перестає бути переважно євроцентристським;
формування единого свiтового простору внаслiдок розвитку транспорту та засобiв комунiкацii;
Тема. Короткі учнівські презентації діяльності історичних персоналій
Івана Багряного, Тараса Бульби (Боровця), Степана Бандери, Андрія Мельника, Ярослава Стецька, Романа Шухевича, Кирила Осьмака, Івана Кожедуба, Олексія Береста, Амет-Хана Султана, Василя Порика, Кузьми Дерев’янка, Олени Теліги
Заборона і засудження ідеологій фашизму та нацизму
Організація Нюрнберзького, Токійського та інших трибуналів над воєнними злочинцями
Утвердження США та СРСР у світі як двох супердержав.
У країнах Африки та Азії посилився антиколоніальний рух. Внаслідок війни низка країн здобули незалежність: Ефіопія, Ісландія, Сирія, Ліван, В'єтнам, Індонезія. На окупованих радянським військом територіях встановили соціалістичні режими.
Перегляньте відео про кульурне життя міжвоєнного періоду.
