Спецкурс 30.01.25. Голокост у Європі

 Тема. Особливості антиєврейської політики в країнах Європи. Організація знищення євреїв Європи. Гетто. Концтабори. Табори смерті.

Опрацюйте подані джерела. Складіть конспект, орієнтуючись на подані запитання. Конспект можна скласти у вигляді електронного документа. 

1. Які причини Голокосту?

2. Які форми переслідування євреїв використовували нацисти?

3. Що таке "табори смерті"? Назвіть найбільші з них.

4. Що таке гетто? З якою метою вони створювалися? Чому існування гетто - це порушення невід'ємних прав людини?

5. Кого в концтаборі Аушвіц називали "ангелом смерті"? Дайте оцінку його діяльності з точки зору загальнолюдської моралі та лікарської етики.

6. Як пояснити феномен виконавців Голокосту, які розстрілювали євреїв, знищували їх у газових камерах, знущалися у концтаборах ? Адже переважна більшість з них були цілком адекватними та психічно здоровими людьми?

https://encyclopedia.ushmm.org/content/uk/article/introduction-to-the-holocaust

https://www.ukrinform.ua/rubric-society/2862523-golokost-ne-lise-pamatati-a-j-rozumiti-comu-ce-z-ludstvom-stalosa.html

https://encyclopedia.ushmm.org/content/uk/article/josef-mengele

Громадянська освіта 30.01.25 Молодіжні організації

 Тема. Дитячі й молодіжні громадські об’єднання

За підручником: параграф 28, заповнити таблицю "Молодіжний проєкт" (передостанній слайд прехзентації)

Презентація: https://docs.google.com/presentation/d/1RNuvEd90UGN8XsKLdGwUPnkmHuaTwzAx/edit?usp=drive_link&ouid=105640961493775075949&rtpof=true&sd=true

Приклади проєктів: https://nvotg.gov.ua/news/idei-molodiznih-proektivh-2023-05-01

Молодіжні організації в СРСР: індоктринація свідомості

Мілітаризація дітей у росії

Історія України 30.01.25 Індустріалізація

Тема. Форсована промислова індустріалізація в УСРР

За підручником: параграф 41-42, п. 1-3.

Конспект: https://docs.google.com/document/d/1Xq2Bxxl6k34gNnUoiTvlhBJ0z8ojyELO/edit?usp=drive_link&ouid=105640961493775075949&rtpof=true&sd=true

Всесвітня історія 28.01.25. Гром. війна в Іспанії

 Тема. Громадянська війна в Іспанії. Європа перед вибором між демократією та авторитаризмом.

За підручником: пар.6, п.1

                                     С.Далі. Передчуття громадянської війни в Іспанії

Що?
Де?
Коли?
Хто? За чиєї підтримки?
Коли?
Як ?
Які наслідки?

П.Пікассо. Герніка

Історія України 28.01.25. Повторення. НЕП

Тема. Повторення. УСРР в умовах непу 

Тести: https://zno.osvita.ua/ukraine-history/tag-vstanovlennya_komunistichnogo_rezhimu_v_ukrayini/

Конспекти неп

 Сутність непу: https://docs.google.com/document/d/15aYtcPBfCjcghV0ok3zsK_IBQEk7Mapd/edit?usp=drive_link&ouid=105640961493775075949&rtpof=true&sd=true

Утворення СРСР: https://docs.google.com/document/d/12uEQQcSPbD9XbxiQ8lH0RtJjMWIipU1z/edit?usp=drive_link&ouid=105640961493775075949&rtpof=true&sd=true

Коренізація: https://docs.google.com/document/d/1eLI9y3N0jxHLxQgpUW5KTXVFo_0VdDvC/edit?usp=drive_link&ouid=105640961493775075949&rtpof=true&sd=true

Громадянська освіта 27.01.25. Правила шкільного співжиття

 Тема. Практична робота. Правила шкільного співжиття.

Запропонуйте правила комфортного співжиття у шкільній громаді для всіх учасників навчально-виховного процесу: учнів, учителів, батьків.

Правила візуалізуйте у будь-який зручний для вас спосіб: інфографіка, презентація, ментальна карта. 

ГО 30.01.25. Молодіжні організації

 Тема. Дитячі й молодіжні громадські об’єднання

За підручником: параграф 28, заповнити таблицю "Молодіжний проєкт" (передостанній слайд прехзентації)

Презентація: https://docs.google.com/presentation/d/1RNuvEd90UGN8XsKLdGwUPnkmHuaTwzAx/edit?usp=drive_link&ouid=105640961493775075949&rtpof=true&sd=true

Приклади проєктів: https://nvotg.gov.ua/news/idei-molodiznih-proektivh-2023-05-01

Молодіжні організації в СРСР: індоктринація свідомості

Мілітаризація дітей у росії

Історія України 27.01.25. Культура непу

 Тема. Культура та релігійне життя у період непу.

За підручником: параграфи 39-40, п.4;  51-52, п. 1,2.

Конспект: https://docs.google.com/document/d/1lA5u8jVUrEkHpOzMeQ3JkoI5hExRquTNzKFcIQskF6w/edit?usp=drive_link

Театр "Березіль"

Казимір Малевич

Громадянська освіта 13.11.25 Громадянське суспільство

 Тема. Громадянське суспільство.

За підручником: параграф 23.

1. Опрацюйте текст параграфа.

2. Ознайомтеся з умовами формування громадянського суспільства (с.110) та виконайте у робочому зошиті завдання під рубрикою "Ідеї для дослідження". Поясніть свій вибір кількома реченнями.

3. Ознайомтеся з поняттям правової дкржави (с.111). Розгляньте схему з ознаками правової держави, яка вміщена нижче. 

Виконайте письмово завдання. Використовуючи поняття та ознаки правової держави, зробіть висновок про рівень її сформованості в Україні.

Історія України 13.01.25. Голод 1921-23 рр

 Розділ 4. УКРАЇНА У СКЛАДІ ТОТАЛІТАРНОЇ  ІМПЕРІЇ – СОЮЗУ РАДЯНСЬКИХ   СОЦІАЛІСТИЧНИХ РЕСПУБЛІК

Тема. Голод 1921–1923 рр.: причини, наслідки. Іноземна допомога жертвам голоду в УСРР

За підручником: параграф 37-38, п.1, плакати с.155.

Голод 1921—1923 рр.
Причини	• Післявоєнна розруха. • Скорочення виробництва сільськогосподарської продукції в результаті продрозкладки, незацікавленості селян у результатах праці  Посуха та неврожай. • Вивезення хліба до Росії та інших республік. • Експорт хліба за кордон
Наслідки та масштаби	• Великі жертви (в Україні, за різними даними, від голоду померло від 1,5—2 до 7 млн осіб). Охопив південні та південно- східні райони УСРР • Придушення селянського повстанського руху в Україні та зміцнення більшовицької влади.
Реакція влади	• Замовчування наявності голоду в Україні тривалий час. • Продовження збору продподатку та вивезення хліба з України. • Вилучення церковних цінностей під приводом боротьби 3 голодом. • Дозвіл міжнародним організаціям надати допомогу голодуючим
Міжнародні організації допомоги голодуючим	• Американська адміністрація допомоги (АРА) — неурядова організація, створена в США для надання допомоги європейським країнам, потерпілим від світової війни. • Міжнародний комітет допомоги голодуючим радянської Росії