Тема. Життєвий рівень населення. Феномени радянського повсякдення. Етносоціальні зміни в УРСР.
За підручником: пар. 29-30, п. 3,4.
Анекдоти про Л.Брежнєва: https://www.depo.ua/ukr/svit/10-anekdotov-o-leonide-brezhneve-10112014000500
Тема. Криза комуністичних режимів країн Центрально-Східної Європи. Антикомуністичні виступи: заворушення в НДР Криза у 1953 р., Угорська революція 1956 р. і «Празька весна» 1968 р.
Заповнюємо таблицю "Антикомуністичні виступи в країнах ЦСЄ"
За підручником: параграф 12.
Угорська революція: https://cpd.gov.ua/articles/rosiya-yak-rujnivnyk-myru-prydushennya-ugorskoyi-revolyucziyi-1956-roku/
Празька весна, фото https://www.istpravda.com.ua/artefacts/2013/08/21/134804/
Країна, дата | Причини | Перебіг подій, наслідки |
Угорське національне повстання стало для Радянського Союзу довічним тавром ганьби. Воно показало світові, що комунізм глухий до народних вимог. Багатьох прихильників лівих поглядів воно позбавило колишніх симпатій до СРСР, перекреслило майбутнє комуністичних партій на Заході і значно збільшило напругу «холодної війни». У самому радянському блоці воно прикро вразило Мао Цзедуна, що прихильно ставився до національних варіантів комунізму і пробував заступитися за Ґомулку і Надя. Повстання стало ще й імпульсом до розвитку нової загальної економічної стратегії, яку ревно обстоювали й будапештські переможці - Андропов і Кадар. Проте розгром повстання став наукою не для кожного: Чехословаччині теж судилося пройти через таке випробування, перше ніж усі зрозуміли правила постсталінської гри.
Дейвіс Н. Європа: Історія / пер. з англ. П. Таращук. Київ, 2000. С. 1140.
Чехословаччина:
Тема. Українські землі у складі іноземних держав у 2й пол ХІV - 1й пол. ХVІ ст.
Конспект: https://docs.google.com/document/d/1cs9piGrQMTo3n0jo6ZlUnbIWXdLTFOSDsdbJCewtERY/edit?usp=drive_link
Тема. Наростання економічної кризи. Уповільнення темпів зростання промисловості. Провал Продовольчої програми.
За підручником:повторити пар. 25-26, опрацювати пар. 29-30, п. 1,2. Проаналізувати візуальні джерела до параграфа.
"Задушене відродження" https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B4%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F
Конспект економіка: https://docs.google.com/document/d/1bMF6i9I8j3hUqJRo8bW5gntQ0DGRl4Rd/edit?usp=sharing&ouid=105640961493775075949&rtpof=true&sd=true
Каральна психіатрія:
Тема. Практична робота. Повсякденне життя в місті та в селі (на прикладі кількох українських населених пунктів або родинних історій 1970–1980-х рр.).
Роботу виконуємо, досліджуючи родинні фотоархіви, речові джерела та використовуючи метод інтерв"ю ("жива історія") з вашими рідними та близькими - свідками епохи.
Оформлюємо роботу у вигляді презентації або документа, ілюструємо фотографіями з відкритих джерел та родинного архіву. Це може бути і відео- чи аудіоінтерв'ю із свідками епохи. Формат обираєте самостійно
Питання теми, на які треба звернути увагу:
1. Якими були житло та інтер"єр? Що вважалося символами матеріального достатку родини?
2. Якими були повсякденні та святкові страви?
3. Мода (одяг, зачіски, косметика) 2-ї пол. 1960-х-1 пол. 1980-х рр., жіноча та чоловіча.
4. Як проводили дозвілля та відпочивали?
5. Де працювали члени родини?У чому полягали трудові задачі? Чи подобалося працювати?
6. Діти в СРСР: садочок, школа, освіта після школи .
Оберіть 3-4 із цих питань, оскільки висвітлення усіх питань займе занадто багато часу.
Якщо треба консультації, звертайтеся в індивідуальному порядку.
Тема. Посилення репресій проти української інтелігенції. Активізація дисидентського руху: течії, форми та методи боротьби.
За підручником: пар. 25-26, відповідати на запитання № 1, 3,5, 6, 7
Тема. Суспільно-політичне життя в УРСР у період "застою".
За підручником: параграф 23-24 повністю, виконати завдання на с. 124.
Конспект: https://docs.google.com/document/d/1SoPiJV2MN7s3w1XfzSgXfl6S49F8Q4KdPINyFCDWUs4/edit?usp=drive_link
